4月8日在东校区行政楼四楼报告厅，进行了第九届青年马克思主义培养工程研习营的第一次课程。此次课程邀请了学校党委副书记冯杰老师为大家讲授《思想的深度、高度和宽度》。

冯杰老师以马克思为切入点，向同学们讲述思想的重要性。冯杰老师说，人和动物最大的区别，在于思考。每个人的大脑都会有自己的思考和记忆，但这并不意味着每个人会对自己遇到的每件事都产生思考。人有懒惰的特性，更加会有似是而非，似懂非懂的情况发生。也常常伴有常识性的错误，冯杰老师举了个例子，“射”和“短”这两个字，两字若从字面来观察，表达的意思应当正好相反。而这样的常识性错误的发现，取决于你是否善于思考。俗语常说，三思而后行，而孔子当初原话想要表明的是，二次思考就够了，想多了反而容易患得患失，优柔寡断。冯杰老师自己就说，自个儿喜欢“瞎琢磨”，听到了“细节决定成败”，就会想还有什么决定成败呢？细节又还会决定什么呢？古人云：“师者，传道授业解惑也。”我们从来都认为老师应该把有问题的学生教的没问题，美国人却说，他们的目标是把没有问题的学生教的满脑子都是问题。如果大家看待问题都是过眼云烟，没有思考就没有问题，那么同学们所需要的发展和创新也会就此滞留和削减。开始发问，开始尝试，是深化我们思想的起步。

之后，冯杰老师围绕青马班的主题就“和谐”、“民主”、“公正”、“自由”几方面展开讨论，表述自己对这些方面的思考和理解。什么叫做和谐?冯杰老师说，和谐并不仅仅是安定和平或者是彼此相安无事就好了的。以合唱团合唱为例，单独的声部拉出来听并不能听出什么，而且也不成曲调。但如果声音一块出来，就会非常好听，那种状态就叫做和谐。他所理解的和谐，是每个人要有自己的特点，要有自己的发挥以及要有不同的作用。

那么民主呢？当我们举起人民当家作主的旗帜时，我们才意识到，中国十好几亿的人民，真正去追求民主形式的话，反而会失去民主效率，每个人的意见不一，众说纷纭并不有助于决策。真正需要的，只是正确的意见罢了。我们现在所推崇的简单多数原则，从安全的角度出发是好的，从发展的角度来看，却并没有很大的推动作用。

关于自由，冯杰老师也有自己不同的看法，马克思的理论告诉我们，真实的自由应该是不受制约的，不影响他人的。更重要的是，如同在足球比赛中的球员的助攻一样，自由也需要让他人得到发展和进步。这与我们平时所理解的浅显的自由没有涉及到的。所谓的“international”，也就是自由人联合体，是共同的自由，而不仅仅是一个人的事。当然，这种自由，也许只有在生产力高度发展的时期才能实现。

最后，冯杰老师总结了此次授课的内容，鞭策同学们要追求思考的深度，高度和宽度，勤于思考，珍惜宝贵的大学时光。同时，刨根问底的那种思考，也是要在一定的范围内，因为万事无绝对。

你若追求卓越，一天是一种冲动，一周是一种坚持，一个月已经成了一种习惯，一年一定会有所收获，一生就会幸福一辈子。愿青春无悔，做自己思想的芦苇，在宁工留下自己美好的故事。